со многими постулатами согласна полностью. не согласна с исключением из школьной программы навыков к письму и счету. развитие письма способствует развитию определенных областей мозга. также и счет нужен для понятия алгоритмов в дальнейшем. я не говорю, что решать примеры наше всё, упор нужно делать на задачи, но исключать навык устного счета или «счета на бумажке» совсем все же не стоит. не зря речь и мелкая моторика связаны между собой. нужно оставить это в пределах начальной школы как минимум. дальше заставить всех пересесть за компьютеры и далее по тексту.
кстати многое, о чем говорит автор уже реализуется в школах (ставится задача до объяснения темы), называется «проблемные технологии». в химии часто используется. показывают опыт, и предлагают разобраться самостоятельно, потом с учителем, почему это произошло.
в любом случае необходимо сначала «научить учителя», а это проблема.